1.-¿Qué entiendes por la época de la colonia?
2.-¿ En dónde sucedió este hecho?
3.-¿Cómo inició esta etapa en tu país?
4.-¿Quienes participaron?
5.-¿Cuando inicio esta etapa y cuánto duro?
6.-¿Qué consecuencias trajo esta etapa?
7.-¿Cuál era la situación social, política, económica y cultural?
8.-¿Cómo terminó esta etapa?
viernes, 20 de mayo de 2011
La situación problema.Lec4
La situacion problema en la enseñanza de la historia.
*La enseñanza tradicional de la historia se reduce a la memorización de datos y fechas.
*A través de una situación compleja el se puede considerar diferentes versiones de un acontecimiento, los
se construyen a partir de las contradicciones y confrontaciones surgidas.
*Idealización de personajes
*Conflictúa desde un inicio a los involucrados activando un sentido de reflexión acerca del planteamiento
histórico.
*Propicia una confrontación de posturas, debate y arma equipos.
*Sugiere narrativas limitadas y descontextualizadas de la historia.
*Propone mas de una versión de los diferentes capítulos de la historia.
*Se parte de una situación problema para reconocer las cosas, conceptos, desarrollando el proceso de construcción del saber.
*La enseñanza tradicional de la historia se reduce a la memorización de datos y fechas.
*A través de una situación compleja el se puede considerar diferentes versiones de un acontecimiento, los
se construyen a partir de las contradicciones y confrontaciones surgidas.
*Idealización de personajes
*Conflictúa desde un inicio a los involucrados activando un sentido de reflexión acerca del planteamiento
histórico.
*Propicia una confrontación de posturas, debate y arma equipos.
*Sugiere narrativas limitadas y descontextualizadas de la historia.
*Propone mas de una versión de los diferentes capítulos de la historia.
*Se parte de una situación problema para reconocer las cosas, conceptos, desarrollando el proceso de construcción del saber.
Innovar para favorecer el aprendizaje historico.Lec2
Innnovar para diversificar y favorecer el aprendizaje historico mediante entornos virtuales.
*Se utilizan diferentes estrategias, métodos y técnicas educativas en ambitos formales e informales con la
finalidad de no permitir el anecdotismo, heroicismo, las efemerides, dogmatismo, maniqueismo y el
cronologismo.
*La historia se aprende para reflexionar sobre la toma de decisiones en distintos ambitos y niveles
* Require pasar procesos como: entender conceptos de causa efecto, cambio y continuidad; juzgar la
validez de las narraciones historicas y construir las propias, asi como la construcció del conocimiento
personal y colectiva.
*Entender que tanto los valores como la ideología estan siempre presentes en la práctica y su orientación
metodológica.
*Se utilizan diferentes estrategias, métodos y técnicas educativas en ambitos formales e informales con la
finalidad de no permitir el anecdotismo, heroicismo, las efemerides, dogmatismo, maniqueismo y el
cronologismo.
*La historia se aprende para reflexionar sobre la toma de decisiones en distintos ambitos y niveles
* Require pasar procesos como: entender conceptos de causa efecto, cambio y continuidad; juzgar la
validez de las narraciones historicas y construir las propias, asi como la construcció del conocimiento
personal y colectiva.
*Entender que tanto los valores como la ideología estan siempre presentes en la práctica y su orientación
metodológica.
Ideas principales.Lec1
El blog ¿Que es y como usarlo en la educacion?
Es una bitácora o diario electrónico, un sistema de publicaciones en internet y lo podemos utilizar a traves de webblogs, como una herramienta fundamental quer nos lleva a reflexionar sobre el aprendizaje, nos sirve tambien como red social, que nos permite reflexionar sobre algun tema determinado o especifico, donde podemos escribir y publicar nuestros comentarios e ideas sobre el.
Las competencias que nos puede favorecer son las siguientes:
*Ofrece la posibilidad de interacción, son una una invitacion a la conversacion.
*Responsabillidad sobre lo que se dice y la forma como se dice.
*Coordinacion y organizacion de documentos y recursos para realizar investigaciones.
*Estructuracion secuencial del discurso, por la posibilidad de reflexionar antes de publicar.
*Recrea un ambiente flexible, sin demasiada estructura en los criterios de trabajo, a fin de estimular el
interes.
Es una bitácora o diario electrónico, un sistema de publicaciones en internet y lo podemos utilizar a traves de webblogs, como una herramienta fundamental quer nos lleva a reflexionar sobre el aprendizaje, nos sirve tambien como red social, que nos permite reflexionar sobre algun tema determinado o especifico, donde podemos escribir y publicar nuestros comentarios e ideas sobre el.
Las competencias que nos puede favorecer son las siguientes:
*Ofrece la posibilidad de interacción, son una una invitacion a la conversacion.
*Responsabillidad sobre lo que se dice y la forma como se dice.
*Coordinacion y organizacion de documentos y recursos para realizar investigaciones.
*Estructuracion secuencial del discurso, por la posibilidad de reflexionar antes de publicar.
*Recrea un ambiente flexible, sin demasiada estructura en los criterios de trabajo, a fin de estimular el
interes.
cuadro comparativo de la colonia
Colonia Lo que pienso
De acuerdo con la etapa de la colonia, situar al Analizo y comparto las ideas y puntos de vista
alumno en tiempo y espacio para que refelxione del autor para que el alumno compare, analice
y compare la situacion politica, social, cultural y reflexione constructivamernte los hechos y acon-
economica de ese momento con el actual, asi tecimientos historicos sobre los cambios a través
mismo, permitir la adquisicion de su conoocimiento del tiempo y espacio, para propiciar su propio
al respeto. conocimiento critico.
De acuerdo con la etapa de la colonia, situar al Analizo y comparto las ideas y puntos de vista
alumno en tiempo y espacio para que refelxione del autor para que el alumno compare, analice
y compare la situacion politica, social, cultural y reflexione constructivamernte los hechos y acon-
economica de ese momento con el actual, asi tecimientos historicos sobre los cambios a través
mismo, permitir la adquisicion de su conoocimiento del tiempo y espacio, para propiciar su propio
al respeto. conocimiento critico.
introduccion
Este curso tiene como proposito que el papel del docente, recobre como una propuesta o alternativa,la adaptacion de la metodologia fundamental de investigacion del pasado, propiciando en el educando una actitud participativa en la construccion del presente.
Es de vital importancia que el niño adquiera el conocimiento sobre su entorno inmediato, un elemento esencial de aprecio en lo mas propio y que se de cuenta de nuestra fuerte identidad como nacion, se enriquece con la diversidad cultural desarrollandose íntegramente a traves de sus competencias como la reflexion, analisis y construccion de su conocimiento historico significativo.
Es de vital importancia que el niño adquiera el conocimiento sobre su entorno inmediato, un elemento esencial de aprecio en lo mas propio y que se de cuenta de nuestra fuerte identidad como nacion, se enriquece con la diversidad cultural desarrollandose íntegramente a traves de sus competencias como la reflexion, analisis y construccion de su conocimiento historico significativo.
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