miércoles, 15 de junio de 2011
martes, 14 de junio de 2011
viernes, 20 de mayo de 2011
preguntas provocadoras
1.-¿Qué entiendes por la época de la colonia?
2.-¿ En dónde sucedió este hecho?
3.-¿Cómo inició esta etapa en tu país?
4.-¿Quienes participaron?
5.-¿Cuando inicio esta etapa y cuánto duro?
6.-¿Qué consecuencias trajo esta etapa?
7.-¿Cuál era la situación social, política, económica y cultural?
8.-¿Cómo terminó esta etapa?
2.-¿ En dónde sucedió este hecho?
3.-¿Cómo inició esta etapa en tu país?
4.-¿Quienes participaron?
5.-¿Cuando inicio esta etapa y cuánto duro?
6.-¿Qué consecuencias trajo esta etapa?
7.-¿Cuál era la situación social, política, económica y cultural?
8.-¿Cómo terminó esta etapa?
La situación problema.Lec4
La situacion problema en la enseñanza de la historia.
*La enseñanza tradicional de la historia se reduce a la memorización de datos y fechas.
*A través de una situación compleja el se puede considerar diferentes versiones de un acontecimiento, los
se construyen a partir de las contradicciones y confrontaciones surgidas.
*Idealización de personajes
*Conflictúa desde un inicio a los involucrados activando un sentido de reflexión acerca del planteamiento
histórico.
*Propicia una confrontación de posturas, debate y arma equipos.
*Sugiere narrativas limitadas y descontextualizadas de la historia.
*Propone mas de una versión de los diferentes capítulos de la historia.
*Se parte de una situación problema para reconocer las cosas, conceptos, desarrollando el proceso de construcción del saber.
*La enseñanza tradicional de la historia se reduce a la memorización de datos y fechas.
*A través de una situación compleja el se puede considerar diferentes versiones de un acontecimiento, los
se construyen a partir de las contradicciones y confrontaciones surgidas.
*Idealización de personajes
*Conflictúa desde un inicio a los involucrados activando un sentido de reflexión acerca del planteamiento
histórico.
*Propicia una confrontación de posturas, debate y arma equipos.
*Sugiere narrativas limitadas y descontextualizadas de la historia.
*Propone mas de una versión de los diferentes capítulos de la historia.
*Se parte de una situación problema para reconocer las cosas, conceptos, desarrollando el proceso de construcción del saber.
Innovar para favorecer el aprendizaje historico.Lec2
Innnovar para diversificar y favorecer el aprendizaje historico mediante entornos virtuales.
*Se utilizan diferentes estrategias, métodos y técnicas educativas en ambitos formales e informales con la
finalidad de no permitir el anecdotismo, heroicismo, las efemerides, dogmatismo, maniqueismo y el
cronologismo.
*La historia se aprende para reflexionar sobre la toma de decisiones en distintos ambitos y niveles
* Require pasar procesos como: entender conceptos de causa efecto, cambio y continuidad; juzgar la
validez de las narraciones historicas y construir las propias, asi como la construcció del conocimiento
personal y colectiva.
*Entender que tanto los valores como la ideología estan siempre presentes en la práctica y su orientación
metodológica.
*Se utilizan diferentes estrategias, métodos y técnicas educativas en ambitos formales e informales con la
finalidad de no permitir el anecdotismo, heroicismo, las efemerides, dogmatismo, maniqueismo y el
cronologismo.
*La historia se aprende para reflexionar sobre la toma de decisiones en distintos ambitos y niveles
* Require pasar procesos como: entender conceptos de causa efecto, cambio y continuidad; juzgar la
validez de las narraciones historicas y construir las propias, asi como la construcció del conocimiento
personal y colectiva.
*Entender que tanto los valores como la ideología estan siempre presentes en la práctica y su orientación
metodológica.
Ideas principales.Lec1
El blog ¿Que es y como usarlo en la educacion?
Es una bitácora o diario electrónico, un sistema de publicaciones en internet y lo podemos utilizar a traves de webblogs, como una herramienta fundamental quer nos lleva a reflexionar sobre el aprendizaje, nos sirve tambien como red social, que nos permite reflexionar sobre algun tema determinado o especifico, donde podemos escribir y publicar nuestros comentarios e ideas sobre el.
Las competencias que nos puede favorecer son las siguientes:
*Ofrece la posibilidad de interacción, son una una invitacion a la conversacion.
*Responsabillidad sobre lo que se dice y la forma como se dice.
*Coordinacion y organizacion de documentos y recursos para realizar investigaciones.
*Estructuracion secuencial del discurso, por la posibilidad de reflexionar antes de publicar.
*Recrea un ambiente flexible, sin demasiada estructura en los criterios de trabajo, a fin de estimular el
interes.
Es una bitácora o diario electrónico, un sistema de publicaciones en internet y lo podemos utilizar a traves de webblogs, como una herramienta fundamental quer nos lleva a reflexionar sobre el aprendizaje, nos sirve tambien como red social, que nos permite reflexionar sobre algun tema determinado o especifico, donde podemos escribir y publicar nuestros comentarios e ideas sobre el.
Las competencias que nos puede favorecer son las siguientes:
*Ofrece la posibilidad de interacción, son una una invitacion a la conversacion.
*Responsabillidad sobre lo que se dice y la forma como se dice.
*Coordinacion y organizacion de documentos y recursos para realizar investigaciones.
*Estructuracion secuencial del discurso, por la posibilidad de reflexionar antes de publicar.
*Recrea un ambiente flexible, sin demasiada estructura en los criterios de trabajo, a fin de estimular el
interes.
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